SDM & TEKNOLOGI

BAGIAN 2

mencari materi dan berbagai kesulitan dalam hal penerjemahan kata istilah, penulisan surat, rumus matematika dan terjemah bahasa inggris. Tugas dari sekolah terasa mudah bagi siswa yang memahami soal yang akan ia kerjakan, lantas bagaimana dengan siswa yang tidak paham dengan soal yang ia kerjakan walaupun ada alat penunjang untu belajar. Persoalan ia paham dan tidaknya kami serahkan pada guru, bagaimana untuk bisa mencapai level paham/memahami. Kognitif merupakan level yang rendah dalam proses pembelajaran namun sebagai dasar/pondasi untuk bisa menguasai tingkatan tingkatan yang ada di level kognitif.. menurut kami untuk bisa memahami bacaan/soal langkah pertama adalah membaca terlebih dahulu sampai selesai, langkah kedua melakukan analisa imajinatif bacaan/soal yang ia baca. Langkah ketiga menulis hal penting/ide yang terkadung didalam bacaan, yang umum dalam hal pemahaman, ia dapat menceritakan ulang cerita yang ia baca. Secara teks memang mudah untuk di terapkan bagi kita yang mau mencari solusi agar ia paham pada suatu bacaan. Sedangkan kita yang membaca suatu bacaan/soal tentu bisa memahami dengan cepat karena sering membaca dan berpikir. Sumber daya manusia harus menjadi pembangun terdepan agar manusia dapat memahami dan menjadi gerbang utama dalam merealisasikan negara yang maju.

Sebagai orang yang pernah mendidik dalam kelas bimbingan belajar kami sangat menyayangkan ada hal semacam itu yaitu, 1) Apakah ia juga tanggap/menaggapi pembelajaran daring yang di lakukan oleh gurunya dan menyelesaikan tugas/pr yang diberikan oleh gurunya. 2) Setiap memegang gadgedt tidak luput dari paradigma bermain gadget (hapean) padahal ia sedang melakukan proses pembelajaran melalui daring. 3) Siswa yang tidak paham dengan soal yang ia kerjakan walaupun ada alat penunjang untuk belajar. Dari ketiga masalah diatas kami mengambil preposisi yang dominan terhadap subjek menjadi suatu paradigma, pemerataan teknologi informasi sebagai penunjang proses belajar yang berkemajuan dan berdaya saing. Sehinngga dalam pembangunan sumber daya manusia ini tidak menekankan pada teknologi saja yang di kembangkan, melainkan ada sector lain yang harus di kelola dan di kembangkan secara beriringan antara sumber daya manusia dengan teknologi.

Hapean itu belajar !

BAGIAN I

Di ceritakan seorang siswa yang mengalami perubahan pembelajaran dari pembelajaran tatap muka (ruangan kelas) beralih ke media sosial (Daring). Menanggapi transformasi pembelajaran melalui daring ia sangat senang karena ia dapat mengoperasikan applikasi/APP yang telah di download melalui playstore, seperti whatsapp, game, dan aplikasi media sosial lainnya. Tidak hanya itu ia juga dapat megirim pesan teks/chatting dan video call, dengan teman se-kelasnya, jika ia menemui kesulitan dalam mengerjakan tugas yang di berikan oleh gurunya. Raut wajah ceria dan gembira telah ia ungkapkan melalui emoticon/stiker setelah membaca chatting-membalas chatting dari temannya. Tentunya ia sangat paham tentang chatting/pesan teks di rana komunikasi. Namun apakah ia juga tanggap/menaggapi pembelajaran daring yang di lakukan oleh gurunya dan menyelesaikan tugas/pr yang diberikan oleh gurunya?

Ketika ia sudah mampu meng-operasikan gadget dan meng-unduh aplikasi yang berada di playstore sebagai penunjang/selingan, ada impact yang harus ia hindari, karena apa yang sudah ia unduh/download merupakan kesenangannya pada aplikasi tertentu. Sehingga proses yang di alami setiap memegang gadgedt tidak luput dari paradigma bermain gadget (hapean) padahal ia sedang melakukan proses pembelajaran melalui daring. Memang harus diluruskan paradigma yang seperti ini agar tidak membebani mental seorang siswa, karena trasformasi pembelajaran tradisional dilakukan tanpa ada gadget dan harus dilakukan secara tatap muka didalam ruangan kelas. Berbeda dengan pembelajaran daring yang akhir-akhir ini diakukan sebagai pembelajaran modern yang semua alat, penunjang berpusat pada gadget jadi sudah biasa jika tiap harinya memegang gadget dan menatap layar di tindak lanjuti oleh jari tangan yang selalu meng-scrolling.

Dua arah yang harus seimbang

        Selamat malam, ucapan untuk mengawali obrolan dengan mu. Tak lebih dari ungkapan pertama kali jatuh cinta. awal kita tak saling kenal untuk mengawali saja aku harus berpikir dalam, merenung, menghapus setiap kata yang ku tulis hingga larut malam. Bertanya dalam diri “ini kah pendekatan”. Ku mulai dengan percaya diri bahwa aku sudah pernah kenal dengan mu “imajinasi  ku” langsung saja aku mulai mengetik. Jari jari kaku setiap tombol aku ketik dan jadilah suatu ungkapan tegangnya pendekatan. Messenge sent centang dua berasa bimbang sudut pikiran ku pada mu. Tentang pesan mu ku biarkan senyap lewati malam dengan teman perjuangan.
    Ada hal yang ku pinta dalam hidup ini yang pertama adalah hidup berkemajuan bersifat dinamis dan fleksibel terhadap perubahan zaman, yang kedua adalah berkecukupan untuk memenuhi keinginan dan kebutuhan hidup. Dua hal tersebut terkait dengan kebutuhan dasar manusia Menurut Maslow, pemuasan berbagai kebutuhan tersebut didorong oleh dua kekuatan yakni motivasi kekurangan (deficiency motivation) dan motivasi perkembangan (growth motivation). Motivasi kekurangan bertujuan untuk mengatasi masalah ketegangan mansuia karena berbagai kekurangan yang ada. Sedangkan motivasi pertumbuhan didasarkan atas kapasitas setiap manusia untuk tumbuh dan berkembang. Imajinasi liarku mulai berkelebat membayangkan kepala perempuan indah itu terbaring di bantal ku, yaa ampun pikiran  apa ini kugelengkan kepalaku melanjutkan alur diskusi.
    Bila ku kaitkan pesan mu itu berarti aku masih duduk di motivasi kekurangan, kurangnya percaya diri dan di selimuti keraguan dan kecemasan berkenalan dengan mu. Lalu aku harus apa dan bagaimana buat ngumpulin motivasi-motivasi tersebut! “batin ku”… kalo emang masih di situ gak mungkin manusia berdiam diri tanpa tindakan untuk merealisasikan pertumbuhan dirinya. Jadi motivasi pertumbuhan itu sebagai langkah-langkah untuk menutupi kelemahan tersebut dengan semangat tanpa putus asa dalam menjalani kehidupan.

Game Mobile

    Usia remaja kini beranjak cepat memasuki gerbang dewasa. Bagaimana tidak dengan berkembangnya zaman digitalisasi usia remaja dapat melakukan hal baru. Dengan di dukung oleh teknologi informatika seseorang dapat berselancar bebas di dunia maya yaitu menggunakan beberapa platfroom/aplikasi di antaranya: google, you tube, instagram, facebook dan twitter. Masih banyak lagi aplikasi yang menyuguhkan game dan editing foto tentunya dalam satu gadget ada beberapa aplikasi favorit sehingga tidak memakan banyak ruang kapasitas ram/memory.
    Seorang bicara dengan saya di plataran rumah. Kebetulan usianya sama dengan saya kelahiran 95, kira-kira sekarang umurnya 24. Dia memulai menghidupkan suasana malam itu dengan kembali menceritakan masa kecil nya . Masa remaja ku berbalik 180° dengan masa remaja hari ini. "pegang telfon ga pernah, apalagi main tik tok dan game" katanya dengan wajah ceriah. Dia meneruskan obrolannya, "kata/istilah selfie jaman ku dulu gak ada", apalagi istilah mabar/main bareng. Itupun hanya istilah kata blom lagi perilaku dalam praktik kehidupan pastinya jauh berbeda.
    Perubahan dan perkembangan zaman merupakan keniscayaan yang harus kita gapai guna memberikan dampak yang memudahkan generasi penerus. Apa kamu mau melihat zaman dulu terulang lagi yang sangat menyusahkan hari depan, pastinya gak mau kan!. Nah disini peran kita dari era 95 yaitu memberi petuah pengalaman dan membimbing mereka agar tidak seperti kita yang mengalami kesulitan/kendala dari perbuatan yang tidak baik."kata ku dengan menatap mata tajam". walau generasi milineal ini mudah dalam hal apa pun pastinya ada dampak untuk berkembang dan tumbuh menjadi anak yang berbudi luhur. contohnya banyak anak sekarang yang tidak menerapkan budi/tata  etika ketika berkomunikasi. nah itu bagaimana ?
    hm...baiklah kita akhira saja obroan ini di di lanjut berdamai dengan main game bareng. kita coba skill dan skin hero baru yang barusan saya dapat dari top up. hehe...
Langganan: Postingan (Atom)